Pensamentos de um Eterno Aprendiz

Em minha experiência como professor de tecnologia, lembro-me de que uma das grandes frustrações que senti, além da péssima remuneração por um trabalho que poucas pessoas se dispõem a fazer corretamente, foi perceber como o ensino tecnológico básico no Brasil está desconectado do ensino formal. Notei que muitas escolas, tanto públicas quanto particulares, ainda caminham a passos lentos em direção a uma educação básica tecnológica verdadeiramente inclusiva. Acredito que isso se deve, em grande parte, ao fato de o mercado tecnológico brasileiro ser muito pequeno, o que gera uma alta demanda por mão de obra qualificada. Essa mão de obra qualificada acaba sendo atraída pelo mercado, que oferece uma remuneração acima da média em comparação com outras profissões no país, o que faz com que esses profissionais raramente considerem como os nossos jovens estão sendo formados. Isso os faz se sentirem de certa forma especiais, dado que usufruem de privilégios que a maioria da população não tem. Meu...

Atualmente, percebemos uma grande falta de adaptação metodológica do ensino espírita em relação às práticas pedagógicas modernas. Apesar de entender que o centro espírita em si não é considerado um espaço privilegiado de ensino-aprendizagem, acredito que adaptações possam e devam ser feitas para atender aos diversos tipos de "alunos" que se interessam pela Ciência Espírita. Isso é importante porque, ao estudarmos os livros que embasam a doutrina, percebemos a complexidade da comunicação utilizada, que frequentemente exige uma pessoa central detentora de todo o conhecimento, enquanto os alunos ficam à mercê da boa vontade do professor para aprender. Faço um convite aos leitores para conhecerem um conceito estudado na pedagogia chamado de relação Saber X Poder. Esse conceito pode ser entendido pela história do encontro entre Édipo e a Esfinge, onde podemos perceber que toda a identidade da Esfinge e sua condição de existência estavam centradas no fato de apenas ela possuir o sa...